孩子毕竟是孩子。第二天,他继续玩他的游戏,丝毫不伪装自己。但我注意到他的电脑旁放了一张A4纸,他拿起来一边给我看,一边告诉我:“妈妈,我觉得你昨天说得很对,其实,我确实有疯狂玩游戏而忘记写作业的时候。所以,我做了这份学习计划放在电脑旁边,玩游戏的时候时刻提醒自己,不要耽误了正事。”
但事情并没有到此为止。中三TERM3考试期间,儿子又在玩电脑游戏。不过现在他更显得神情坦然,既没有与我对抗的意思,也不回避我。他的电脑旁还是放着一张A4纸,我拿起一看,大大的标题“打怪秘笈”映入眼帘,下面清清楚楚地列明什么时候、哪一步如何操作、如何搞到什么样的武器……
霎时间,我一时语塞。怎么办?该说什么?如何说?我的大脑开始飞速地运转,处理不好就会前功尽弃。我忽然“啪”的一拍桌子,儿子立刻坐直了身子,做好了“战斗”的准备。我大声说:“儿子,你太厉害了!你将来必成大器!”儿子莫名其妙地瞪着我说,“妈妈,有话好好说!”我继续激动地说:“儿子,你连玩游戏都那么用心,这么认真思考,这么讲究方法,那还有什么事是你做不好的呢?!学习那点事儿,对你来说不就是小菜一碟吗?!像你这样既善于用心又善于用脑的人,你不成大器谁成大器呢?!”
说完这些我就走出了儿子的房间。责备的话、语重心长的话我一句也没说。
考试结束后,儿子照例进行“考试后复习”,自己总结考试中的得失。这是他从小养成的学习习惯。
总结后,他对我说:“尽管我的数学得了70多分,但我并不满意。我觉得学好数学,有两条一定要做到,第一,概念一定要清清楚楚,绝不能含糊;第二,习题的练习量一定要足够大,这是下学期要调整的方向。”虽然我心里认为,疯狂玩游戏是造成他数学概念没搞清、做题量不够的重要原因,但我并没有急着“因势利导”。他的自我总结就说明了他已经开始反思了,我的再次强调极有可能会引起他的反感。于是我就说:“据我所知,像你这样玩游戏的人,绝大多数考试成绩都一塌糊涂,你能考出这样的成绩,已经很了不起了,证明我之前的担心是多余的;而你刚才的自我总结,说明你是一个善于思考、善于自我管理的人,看来今后我再也不用为你的游戏问题担心了,这一关你已经过了。”
也许是我的真诚感动了儿子,他也真诚地对我说:“妈妈,坦白讲,玩游戏也挺累的,时间长了会头晕眼花。再说,我已经过了玩游戏的瘾了,现在觉得游戏没有那么大的吸引力了,疯狂玩游戏之后会觉得很空虚。难道能一直这样玩下去吗?总不能就这样过一辈子吧?!”
如果在儿子玩游戏之初,这些话由我讲出,结果可能就不会是这样了,恐怕他仍沉迷在游戏里。——所以,我们要学会等待。
到年底TERM4考试结束,儿子一放学就告诉我,“高等数学98分,可惜丢了两分。看来上学期的策略是对的。”十门功课儿子平均分(MSG)一点多,考试成绩又进步了不少。